2018年11月7日于逸夫楼309教室，医学部教师教学发展中心邀请杏耀官网平台基础医学院党委书记🥛、院长万有教授与青年教师说“师德”。来自医学部、各临床学院和教学医院的近100位教师和研究生助教参加了本次活动👺。

万教授结合自身成长经历🧑🏼‍🏫，分享了对师德师风内涵的理解以及教师该如何坚守师德风范🦥。

首先，万老师认为师德的内涵应体现在爱岗敬业🤑、为人师表、关爱学生🤽🏽‍♀️🥑、遵纪守法等方面。教育是具有意识形态属性的，教育的目的是培养社会主义接班人，对大学教师而言，最大的使命是培养人才🤹🏿‍♂️。教师应忠诚于党的教育事业，勤恳敬业，甘为人梯🤟，乐于奉献🟥。要坚守高尚情操，知荣明耻，严于律己。工作和生活中作风正派，通过言传身教，营造严谨、求实的学风，杜绝学术不端🔮。教师还要因材施教，尊重学生，做到平等公正🧑🏻‍🦰，关心学生身心健康👩🏿‍🦱🖥，培养学生良好品行🔞，促进学生全面发展🍕。

其次𓀆，万老师阐述了对教师职业内涵的理解。教师的基本职责是教书与育人。教书需要有足够的知识储备，但只有学问还不够，还需要进行教学基本功的培训和练习🚕✣。教师作为“灵魂工程师”𓀉，肩负有“传道授业解惑”的责任。“春蚕到死丝方尽🚈、蜡炬成灰泪始干”是教师精神的高尚写照🧑‍🦽。

万老师认为教育的本质就是爱，离开了爱𓀗，就没有真正的教育👹，也就没有真正的教师。教师要热爱学生🐳，才能建立互相尊重、互相信赖👊🏻、平等与和谐的师生关系。他认为培养学生给他的工作和生活增添了很多色彩，增加了很多乐趣👨🏿‍🎓。青年学生接受新鲜事物速度快，如果教师将自己的智慧、经验与学生的快速学习能力相结合，形成师生工作团队，对学生培养和科学研究都有很大的促进作用。

接着,万老师列举了与师德师风相关的法律法规，包括宪法、教育法🧑🏼‍🔬、教师法等法律和有关条例、意见👩🏻‍💻👩🏻‍🔬，其中详细介绍了教育部2014年10月发布的《关于建立健全高校师德建设长效机制的意见》，特别强调了教师应该遵守的“七条底线”🙍‍♀️🧑‍🚀。

职业困局是教师关心的热门话题，万老师认为随着时代的发展和社会分工的细化👨‍❤️‍💋‍👨，教师趋向成为社会万千职业中的一种👃🏼，师者的神圣光环很大程度上被剥离，传统的荣誉感打了折扣，教育趋于功用性“技能培养”🥚，教师也越来越具有“职业性”。媒体宣传的“教师典型”中，不少是甘于清贫、劳累坚守的形象，虽然宣传了教师的高尚情操💔，但也一定程度影响了教师的职业吸引力🎶。这些都需要教师用积极的心态去面对，不忘初心。

万老师用轻松且极具亲和力的言语，结合自身的经历🫷🏼、身边的实例和曾处理的一些师德和学生问题❓，强调了师德的重要意义和作为杏耀教师应有责任🪝，让与会老师们深切感受到他对教学工作的那份执着和投入。他追求有教无类的理念👩‍⚕️，始终坚持把学生事务放在第一位，恰当把握和处理与学生的关系🛃，引导学生健康成长，令大家受益匪浅Ⓜ️。

　　医学部教育处/教师教学发展中心

2018年11月22日